面对孩子说大不大，说小不小的“毛病”，你会怎么办?摇头?叹息?发怒?打骂?又何必呢?认认真真研读以下对策，能够帮助你轻轻松松处理孩子的“小毛病”。

·玩过火

如果孩子玩得太兴奋了，太忘乎所以了，该怎么办?

解决对策

冷处理：如果孩子在某项活动中玩得兴奋，而无法安静下来，那就为他提从一个地方让他安静一会儿，比如到沙发上坐一会儿。

警告：对于由于捣蛋而兴奋的孩子，你可以平静告诉他，只有他安静下来，才能让他继续玩。

带高帽：你也可以对他正在做的活动的一两个方面给予表扬，然后快速地把他引导到一个更安静一些的活动之中。

迁移：你可以说：“我对你的活动热情感到很高兴，但我们必须休息一会儿，让我们躺下来，想像我们变成了一朵云。”这时最好让孩子与你一起做深呼吸。

游戏：你也可以创造一些活动。告诉他躺下，睡觉，几分钟后，敲响铃让他跳起来，然后再让他回去睡觉，再重复下去。

·没兴趣

如果孩子心情不好，对所有的活动都不感兴趣，该怎么办?

解决对策

关注：密切关注孩子，通过注视，拥抱，牵手等行为来表达你对他的关爱。

鼓励：根据他的眼神，对他所做的活动表示鼓励。如果他有些沮丧，你可以对他的某些方面进行鼓励，如努力参与活动的意愿，活动的表现等;如果他对参加活动有不安全感，对自己不自信，那可能是因为他还没有准备好参与活动，你可以让人先自己静坐一会儿，当他想玩的时候再让他玩。你决不要让孩子感到有一种被忽视、被遗充的感觉，你要让他感到他总有可以值得赞扬的地方。

同感：对孩子表现出来的消极行为保持敏感，向孩子解释你对他心情低沉的同感。

检查身体：当孩子心情不好的时候，要想到孩子的身体关况是否健康，并认真进行检查。

·爱挑剔

当孩子以一种批评的方式谈论别人的时候，该怎么做?

解决对策

理解：首先你要对孩子的这种表现表示理解，因为当他以一种批评的方式评论他人的时候，可能他是想证明自己是正确的。

引导：你可以通过一些方法使孩子对自己的活动感到满意，帮助孩子以一种积极的方式来评论自己的言行，接受自己的优点和缺点。

暗示：在你引导他接受自己的优缺点的同时，你要向他解释任何人都非常努力，谁都想听到别人赞扬自己，所以他也要学会欣赏别人。

安慰：如果有的孩子因自己说话表达不流利，或者身体运动不灵活，或者其他什么，而遭到别人的拒绝，我应该试着向孩子解释，任何人都应该对自己的独特性感到骄傲。

·不合作

孩子好像与他人分享好玩的玩具有困难，该怎么办?

解决对策

惩罚：你可以先把这件玩具拿走，直到他决定是独自玩，还是与他人一块玩或者轮流玩。

限制：你需要对孩子单独玩这件玩具的时间做出限制。有一个有趣的方式，就是玩有发条的玩具，当发条停止的时候，玩具就要传给另一个小朋友玩了。

转移：当所要求的玩具轮流不过来的时候，你可以试着让一些孩子对另一种玩具感兴趣。

放任：有时对孩子之间的一些小问题，不去理它，反而会使问题得到很好的解决。让孩子们自己决定这件玩具该由谁来玩。你需要让他们知道，他们能够自己解决问题。

·想偷懒

当孩子不想尝试，只是说：“我不会做”，表示放弃的时候，该怎么做呢?

解决对策

观察：要从孩子的角度去分析一下活动内容。通过观察孩子在各种活动中的表现，你可能会洞察其中的缘由。

转换活动：如果孩子主要是放弃纸笔或画画方面的活动，而比较喜欢运动或听故事，那可能是因为他对小肌肉运动能力感到不自信。你可以和他讨一下这种活动的意义，如果需要，你可以根据孩子的特点作一些针对性的改变。

提供选择：给孩子提供几种活动的备选方案，让他自己从这些活动中选择一种活动来参加，是一种很有效的激励方法。

兴趣引导：发现孩子的兴趣，并依照孩子的兴趣为他制定特定的活动方案，会提高孩子参与活动的积极性。努力对孩子的兴趣火花保持一种特别的注意，当它出现时，就把它引导、释放到最大限度。

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