妈妈故事：上小学前， 需要学知识吗？

小鱼儿是幼儿园大班小朋友，快上小学了。最近，鱼儿妈妈一直琢磨着给孩子做入学准备。妈妈觉得，幼儿园与小学不同：幼儿园以玩为主，上小学可就严肃多了，主要任务转为学文化、学知识。为了让鱼儿顺利适应小学，该不该提前做准备？邻居家默默4岁开始学识字、算数，周末去上英语课，默默妈说这是为了让默默更快更好地进入学习状态。是不是也给小鱼儿报个班？鱼儿妈妈为了孩子的入学准备摩拳擦掌。

鱼儿妈妈的这种担心在很多家长身上都发生过，到底如何帮助孩子做好幼小衔接呢？专家们为家长答疑解惑。

学知识是准备之一

幼小衔接指进入小学前，家长、幼儿、幼儿园为入学做的准备。知识准备只是其中之一，还有心理、能力、行为习惯、环境衔接等多方面内容。家长应该从多方面帮宝宝做好准备。

一提到准备，多数家长只注重知识教育，容易忽略能力、习惯和心理的培养；或者能意识到能力、习惯培养的重要，但缺乏方法，忽略心理教导。过早、过多学习知识，会违背幼儿的生长发育特点，阻碍身心健康。提前学习小学知识，会导致对课本知识失去兴趣，出现不专心听讲、对提问不感兴趣等现象；容易养成不爱动脑、不爱思考的习惯。即便有的孩子因为之前学过一些知识，在一年级略显优势，但随着年纪增长优势会消失，反而之后会让其体会到从高峰滑向低谷的失落，甚至挫伤自尊。

下面这些是孩子入小学后最易出现的问题：

1.不能按时起床、上学易迟到

2.上课坐不住、说话、做小动作，注意力不能保持40分钟；不敢发言提问；不能自觉完成作业

3.不会安排课间活动；不会整理学习用具及衣物，经常丢失物品；不会与同伴相处，适应挫折的能力较差

4.不会打扫卫生等……

家长可以这样做：做好幼儿能力、习惯、心理的引导

从大班开始就提前渗透上小学的好处，讲一些小学里的趣事。切忌说负面的话，一旦造成心理压力，产生恐惧，就很难适应了。

遇事先让幼儿思考，寻求解决办法，不要直接告诉答案；提高幼儿独立解决问题的能力。在家可多提供阅读机会和环境，每天念故事给他听，准备图文并茂、有意义、童趣的图书供幼儿阅读，增强幼儿的语言表达能力和自信。

在时间上培养早睡早起、按时上幼儿园的习惯，并将午睡从两小时调整到1小时，甚至不午睡，向小学的作息时间靠近。还可多让幼儿做力所能及的事，如适当安排家务，增强任务意识和动手能力等等……

怎样帮宝宝做准备：

幼儿园从智力、非智力素质的培养、环境准备等多方面入手。

1.智力素质包括：注意能力、观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力和语言表达能力。这些能力的培养在幼儿园日常的活动中都能体现。如：幼儿的语言表达能力的培养可通过区域活动，引导幼儿听、看、讲故事、诗歌、文学作品来学习语言词汇；通过看图说话、创编、情景表演等方式来实现自主表达和表演。

2.非智力素质包括：良好的道德品质和行为习惯、独立的生活能力、意志力、心理承受能力、社会交往能力以及兴趣爱好等。良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。如：在培养幼儿良好学习习惯时注重培养正确的坐姿、写姿、握笔姿势。回答问题能举手，保持稳定持久的注意力和秩序感。又如：在培养幼儿生活自理能力时注重独立吃饭、穿衣、整理书包、管理自己物品等日常训练，每天能按时入睡并能准时上幼儿园，自由活动时能自由结伴玩耍，能听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等……这些都能为幼儿升小学做良好的铺垫。

3.环境准备方面：幼儿升入大班后可将课程时间向小学靠拢，由25分钟调整到40分钟；将课桌、书本和学习用具摆放得与小学一样；通过组织参观小学，观摩小学生上课和活动；邀请小学生来园里讲讲学习生活等帮助幼儿提前了解小学生活。